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《少年》这本刊物，最初是周刊在媒体的严冬季节，拓展营业以求生计的一种实验。固然，这种实验是否靠谱，连我们自己都嫌疑——这年头谁还看杂志啊？
厥后，是在现实操作的历程中，我们才逐渐感应，这件事情也许照样有一点价值和意义的。好比我们意识到，9到16岁，这个岁数段的孩子，简直是对天下最感应迷惘的时刻。
他们的身体、情绪、心智最先在荷尔蒙的驱动下，履历一些他们自己都不明晰的转变。他们的心智生长已经能够支持他们举行大量的自力阅读和思索，却不足以解答越来越多的疑心。成人天下正在逐渐向他们敞开，至少是掀开了一角的帷幕，但他们所看到的，并不是怙恃曾经许诺过的玫瑰花园，而是一个幽暗未明的森林。对于这个天下，他们一知半解，似懂非懂，而且生怕若干会感应失望——为了那些四处受限的可能性。
以前，怙恃还体贴他们的精神生涯，会陪他们念书，亲近自然，画画也好，音乐也好，激励他们掌握一门可以愉悦身心的身手；但现在，一切都不主要了。课本才是主要的，学习成就是主要的。为了学业，一切都可以让步，甚至舍弃，连精神的贫瘠也是可以忍受的。
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美国学者丹尼丝·波普曾经将这种学习称为“做学”，即孩子们在把“学习”当成一件事来做。在这种“做学”模式下，他们的行为方式与更像是一个机械人：知识以指令的形式进入他们的大脑，他们直接把知识照搬抵家庭作业、学校考试及尺度化考试中。但这并不是真正的学习。真正的学习，真正的求知，应该是小我私人化的，应该与一小我私人的情绪、情绪、欲望、信仰相关，应该从一小我私人所体贴的意义出发。
影戏《殒命诗社》剧照
我们也越来越意识到，在现在的教育环境里，一些真正主要的事情被忽略了。好比思索，怎么学会真正把一件事情想明了，学会推理和审阅，学会辨析事实和看法之间的区别，学会判断一个论点背后的证据是否可靠，学会自己解决问题……
在《优异的绵羊》一书中，美国学者威廉·德雷谢维奇论述了现代美国许多年轻人的“绵羊”式的精神状态。这些年轻人乐成跨越了家长、教育者和社会设置的种种不停升高的铁环，取得了高分和声誉。名校的大门和一些精英职业向他们开放，但他们的心里是封锁的。没人教他们若何在灰 *** 域挣扎，没人教他们去挑战那些死记硬背的器械的对错。他们做自以为应该做的事，却不会停下来问问：那是不是他们自己真正想要的，以及缘故原由何在？
好比阅读。有人说，科技生长到这种境界，阅读已经由时了。有了游戏，孩子怎么可能还被书籍吸引？然则，我们信托，对一小我私人的发展而言，阅读仍然是智识之光，情绪之源，是我们探索自身，明白天下最主要的方式之一。我们从书中获得愉悦，悲痛、震惊，我们在书中追求知己、宽慰，以及人生的出口，书如明镜，置身镜前，我们才看到原来镜中人就是自己，或者不是自己。
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